ЕГЭ. Как заполнять бланки.

Комплект бланков для участников ЕГЭ включает в себя:

• бланк регистрации;
• бланк ответов № 1;
• бланк ответов № 2.

Существует также дополнительный бланк ответов № 2, который в комплект не входит и выдается организатором в случае, если вам не хватило места для развернутых ответов. Фото бланков кликабельны и могут быть сохранены в хорошем разрешении.

Бланки должны быть заполнены черными чернилами гелиевой или капиллярной ручкой. Если вы пользуетесь шариковой ручкой, необходимо обвести контуры символов 2-3 раза во избежание проблесков. В верхней части бланка регистрации и бланка ответов № 1 находятся образцы написания букв, цифр и символов, которые участник ЕГЭ обязан скопировать при заполнении бланков.

В верхней части бланка регистрации находятся вертикальный и горизонтальный штрих-коды, на них не допускаются никакие пометки или помарки. Поле "Служебная отметка" и "Резерв-1" участниками ЕГЭ не заполняются. Поля для рукописного занесения информации заполняются по указанию организатора в аудитории. Код предмета "английский язык" - 9.

В средней части бланка регистрации находятся сведения об участнике ЕГЭ. Фамилия, имя, отчество заполняются печатными буквами, в соответствии с образцом написания букв. В поле "Серия" и "Номер" заполняются данные паспорта - арабские цифры без пробелов, в поле "Пол" ставится метка. Служебные поля "Резерв-2, Резерв-3, Резерв-4" участником ЕГЭ не заполняются.

После ознакомления с порядком проведения ЕГЭ, в нижней части бланка регистрации вы ставите свою подпись строго внутри окошка. Ниже расположена область для отметок организатора о фактах удаления или невозможности закончить экзамен по уважительной причине.

В верхней части бланка ответов № 1 расположены вертикальный и горизонтальный штрих-коды, а также служебное поле "Резерв-5", которое участником ЕГЭ не заполняется. Участник ЕГЭ должен продублировать информацию о коде региона, коде и названии предмета в соответствующее поле, а также поставить свою подпись.

В бланке ответов № 1 расположены номера заданий типа А и В. Первый раздел ЕГЭ по английскому языку - аудирование - задания В1, А1-А14. Задания типа А - выбор ответа из предложенных вариантов - расположены в средней части бланка. Номера заданий расположены горизонтально, под каждым номером находится вертикальный столбик из четырех клеточек - варианты ответа. Чтобы выбрать вариант ответа, в данной клеточке необходимо поставить метку. Нельзя допускать случайных пометок, клякс и иных помарок, т.к. при автоматизированной обработке это может быть распознано как ответ на задание. Ответы на задания типа В заполняются в нижней части бланка. Допускается использование букв или цифр без пробелов.

Второй раздел ЕГЭ - чтение - задания В2, В3, А15-А21.

Третий раздел - грамматика и лексика - задания В4-В16, А22-А28.

Если вы допустили ошибку в ответах на задания типа А, то для ее исправления существует специальная область в бланке ответов № 1, которая находится сразу под номерами заданий А. Для этого вы ставите номер задания, в котором была допущена ошибка, и отмечаете клеточку с правильным вариантом ответа. Заменить можно не более 12 ошибочных ответов задания типа А. Поля "Резерв-6, Резерв-7" участником ЕГЭ не заполняются.

Аналогично происходит исправление ошибок в заданиях типа В - в специально отведенном для этого поле. Максимальное число ошибочных ответов для замены типа В - 6.

Четвертый раздел - письмо - задания С1, С2. Используется бланк ответов № 2, предназначенный для заданий с развернутым ответом. В верхней части бланка расположены вертикальный и горизонтальный штрих-коды. Код региона, код  и название предмета должны соответствовать ранее заполненной информации в бланке регистрации и бланке ответов № 1. Служебное поле "Дополнительный бланк ответов № 2", "Лист №" заполняется организатором в аудитории в случае, если вам был выдан дополнительный бланк при недостатке места.  "Резерв-8" участником ЕГЭ не заполняется. В области записи ответов необходимо указать номер задания, например, "С1", и затем сразу начать письмо другу в соответствии с правилами написания письма. Если вам не хватило места на лицевой стороне, в нижней части бланка необходимо сделать пометку "смотри на обороте". После окончания письма другу, нужно указать следующий номер задания "С2", и написать эссе на заданную тему.

ЕГЭ. Чтение. Заполнение пропусков текста.

Второе задание раздела "Чтение" - задание В3 - представляет собой заполнение пропусков текста и относится к повышенному уровню сложности. В качестве текстов используются газетные, журнальные или научные статьи. Задание проверяет умение устанавливать структурно-смысловые связи текста. Могут быть пропущены целые предложения - He likes to have a hand in every aspect of his job - или фрагменты предложений - that he started to think about it.

Особенности задания:

• Рекомендуемое время выполнения - 7-10 минут.
• В тексте даны шесть пропусков и семь фраз для заполнения, одна из которых лишняя.
• В первую очередь прочитайте весь текст, не обращая внимание на пропуски, чтобы понять общий смысл.
• Затем прочитайте пропущенные предложения или их фрагменты. Здесь следует обратить особое внимание на связующие слова, местоимения, времена глаголов и то, в каком числе они употребляются, а также на слова до и после пропуска.
• По окончании прочитайте предложение перед пропуском, предложение, которое вы выбрали, и предложение после пропуска, чтобы убедиться, что повествование логично и грамматически связано.

Что может помочь в выборе пропущенных частей текста? Во-первых, так называемые слова-связки, к которым относятся предлоги, союзы, относительные местоимения, вводные слова: but, however, although, who, that, which, where. Если перед пропуском вы видите слово however (однако), то значит вы выбираете тот фрагмент, в котором информация противопоставляется предыдущему предложению. Если фраза для заполнения начинается со слова where (где), то необходимо искать в тексте предложение, которое обрывается на названии какого-либо места. 

Во-вторых, обращайте внимание на местоимения, которые употребляются как заменители существительных, о которых говорилось ранее в тексте: them, our, those, that, ones, some. Например, her dress (ее платье) в последующих фрагментах заменяется словом it (оно); two rooms (две комнаты) могут быть перефразированы как the small one and the big one (маленькая и большая); для выражения my husband and I (я и мой муж) используется заменитель for us (для нас). 

В-третьих, важны временные формы глаголов и их число. В тексте могут содержаться разные глагольные формы, описывающие прошедшее, настоящее и будущее, поэтому проанализируйте грамматическое время до пропуска, это поможет найти соответствующее ему время в пропущенном фрагменте. А также не забывайте, что если существительное употребляется в единственном числе, то некоторые глагольные формы могут указывать на это, например, в настоящем времени - is, am, lives, has, или прошедшем - was. Таким образом, предложение текста We went up to the room (мы поднялись в комнату) соответствует пропуску which was full of old furniture (которая была заполнена старой мебелью). Обе части содержат прошедшее время, а точнее Past Simple, и глагол was в единственном числе относится к существительному room. 

В качестве практического задания рассмотрим текст о достопримечательностях Лондона.

Бегло просматриваем текст, и выясняем, что он содержит три части: описание Букингемского дворца, палат Парламента и Биг Бена. Первое предложение с пропуском - Its first royal resident was King George III (Его первым королевским резидентом стал король Георг III). Пропуск относится к человеку, здесь мы обращаем внимание на связующие слова, и единственно возможным является фрагмент, который начинается со слова who - who bought it in 1762 (который купил его в 1762 году). Кроме того, оба фрагмента употреблены во времени Past Simple (was, bought). Правильный ответ: 1 - G. Попытайтесь сделать остальные предложения самостоятельно. Ответы вы найдете в комментариях.

Для умения выявлять структурно-смысловые связи текста необходимо практиковаться. Здесь помогут задания, где требуется определить правильный порядок предложений, чтобы в результате получился связный текст или история. Для дальнейшей практики предлагаю вашему вниманию подобные задания, которые можно выполнить онлайн, и есть возможность проверить ответы:

• Составьте историю - поставьте предложения в правильном порядке.
• Составьте анекдот - необходимо нажать Start, и мышкой перетащить предложения на нужное место.
• Составьте текст, описывающий процесс выбора кандидата на любую должность.

Вы также можете прочитать об особенностях выполнения задания В2 раздела "Чтение".

ЕГЭ. Как готовиться к аудированию.

Особенности раздела аудирования в формате ЕГЭ подробно были описаны здесь. А сегодня я расскажу, как практически можно подготовиться к такого типа заданиям. Мой пост посвящен онлайн ресурсу, где вы найдете огромное количество аудио материалов. Мне бы хотелось показать, как воспользоваться данными аудио записями для тренировки навыков слушания. На главной странице находим General Listening Quizzes, где материалы разделены по уровням Easy - Medium - Difficult. Вы сами определяете, с какого уровня начать.

Допустим, мы выбираем средний уровень (вторая колонка) и тему College Textbooks.

Под номером один мы видим задание, которое предшествует аудированию - Pre-Listening Exercises - вам предлагается ответить на вопросы по данной теме и дается совет - Helpful Tip.

Задание номер два - прослушать аудио, нажав Play, и в утверждениях выбрать правильный ответ из трех предложенных. Формат задания совпадает с третьим заданием ЕГЭ - А8-А14.

После того, как вы выбрали ответы, нажмите кнопку Final Score, чтобы узнать ваш результат (исчисляется в процентах), а также посмотреть правильные ответы.

Под окошком с правильными ответами есть надпись - Listen to the conversation again as you read the Quiz Script. Это означает, что у вас есть возможность снова прослушать диалог, и одновременно прочитать текст аудио.

После скрипта вы увидите список ключевых слов диалога, где объясняются их значения и приводятся примеры употребления этих слов в предложении.

Когда вы поработаете с текстом и словами, вы можете сделать еще три задания на закрепление полученных знаний. Особое внимание обратите на лексические упражнения, не стоит ими пренебрегать. Ведь одна из причин, по которым человек плохо выполняет задания по аудированию - это недостаток словарного запаса, а данные упражнения направлены на его расширение.

Навык воспринимать иноязычную речь на слух не развивается за один день, но у вас еще есть время попрактиковаться. Удачных прослушиваний!

ЕГЭ. Аудирование.

Первый раздел ЕГЭ по английскому - аудирование - проверяет умение воспринимать иноязычную речь на слух. В данном разделе три задания. На их выполнение отведено 30 минут.

Задание первое - В1:

• Цель: установить соответствие между говорящими и утверждениями. 
• Тип: шесть кратких высказываний отдельных людей. 
• Уровень: базовый, понимание основного содержания.

Не ожидайте в первом задании полного совпадения слов и выражений в аудиозаписи и приведенных утверждениях. Пример: 

Текст: The best trips are for work or study purposes (Лучшие поездки - это деловые или с целью обучения).

Аудио: I really enjoyed my last visit to Barcelona. I went there to do a course. I had to go to the university on the metro like everyone else. You really get to know a city when you do something like that (Мне очень понравился мой последний визит в Барселону. Я ездила туда на курсы. Мне нужно было ездить в университет на метро, как обычным людям. На самом деле, это отличный способ узнать город).

Что дает нам основание соотнести эти два высказывания? Выбор синонимов. А именно:

best trips = I really enjoyed, you really get to know a city;

study purposes = do a course, go to the university.

Задание второе - А1-А7:

• Цель: определить, какие из утверждений являются верными, неверными, и о чем в тексте не сказано. 
• Тип: диалог.
• Уровень: повышенный, выборочное понимание.

Здесь могут использоваться некоторые ловушки. Слова и выражения аудиозаписи могут совпадать с утверждениями, но не торопитесь выбирать данный ответ как верный. С ними могут идти отрицательные слова, такие как, частица "не" или предлог "без", которые меняют смысл на противоположный. Пример: 

Текст: The customer thinks her husband looks good in grey clothes (Покупательница считает, что ее мужу идет серый цвет одежды). 

Аудио: I'm not sure grey suits him much (Я не уверена, что серый особо идет ему).

Правильный ответ: False (Неверно).

Задание третье - А8-А14:

• Цель: выбрать правильный ответ из трех предложенных.
• Тип: интервью.
• Уровень: высокий, полное и точное понимание.

Сложность третьего задания заключается в том, что в аудиозаписи очень часто можно услышать все слова, используемые в вариантах ответов, только не все из них относятся к утверждению, и употребляются в другом контексте. Пример:

Текст: The model considers that ____ made her popular (Модель считает, что... сделало ее популярной)
1) working as a model (работа моделью);
2) magazine shoots (съемки для журнала);
3) TV commercials (телевизионная реклама).

Аудио: - When did you really start to feel well-known? - After I did my second Vogue cover. But it's really been the television and especially my Pepsi commercial. Some people never look at a magazine, but everyone watches TV. (Когда вы начали чувствовать себя знаменитой? - После второй обложки Вог. Но на самом деле, сыграло роль телевидение и особенно реклама Пепси, где я снялась. Есть люди, которые не смотрят на обложки журналов, но все смотрят телевизор).

Правильный ответ: 3) TV commercials.

Как подготовиться к аудированию и научиться слышать, - об этом я расскажу в следующем посте.

ЕГЭ. Как писать эссе. Часть 2.

Мы уже подробно рассказывали о том, как писать письмо другу, а также эссе "За и против". Сегодня мы остановимся на особенностях написания, так называемого Opinion Essay, или "Ваше мнение" (задание С2).

Особенности задания:

•  Время выполнения - 40 минут.
• Требуемый объем текста - 200-250 слов. Если слов будет меньше, задание получает 0 баллов и далее не проверяется. Если их будет больше, отсчитываются 250 слов от начала работы и оценивается только эта часть. Чтобы не тратить время на подсчет слов, необходимо запомнить, сколько слов в среднем приходится на одну строку вашим почерком. Если вы пока тренируетесь и пишете эссе на компьютере, то подсчитывать слова можно на этом сайте. Вставьте текст в первое окно и нажмите кнопку "Calculate Words".
• Прочитайте задание, в котором заявлена проблема, и выразите свою точку зрения относительно данной темы.

Структура эссе:

• Вступление. Перефразируйте проблему, заявленную в теме, своими словами.
• Основная часть. В первом абзаце выразите свое мнение и обоснуйте его, приведите примеры. Во втором абзаце раскройте противоположную точку зрения и объясните, почему вы с ней не согласны.
• Заключение. Сделайте вывод, основанный на приведенных ранее аргументах.

В качестве примера приведем задание на тему космических исследований.

"Некоторые люди считают, что мы должны исследовать космос и другие планеты. А некоторые полагают, что подобные исследования - это бесполезная трата времени и денег. Что вы думаете об этом?"

В следующем эссе 248 слов, выделенные фразы могут быть использованы для других тем, поэтому обратите на них особое внимание и применяйте в каждом эссе, которые встречаются в практических тестах.


It is a well-known fact that exploring space takes a lot of time and costs much money. Some people think that it is helpful for the development of space science. The others believe that space exploration is not worth its costs and time taking.


In my opinion, people should visit other planets and explore space. First of all, we use progressive technologies to travel to space and sooner or later they become available in everyday life. For example, they can be used in the car, computer and power industries. Besides, exploring space allows people to find some new things such as new minerals or new living beings. It is a great chance to discover mysteries of the new world. Moreover, astronauts who travel to space have an interesting and exciting job. It differs from the jobs of a bank manager or a bus driver, it is more risky and more adventurous.


However, some people think that we should not waste time and money on space travelling. They believe that money which is usually spent on space research could be given to poor people who die of hunger. I do not agree with that. I am sorry for poor countries too but we should reduce poverty not by means of space development but using money spent on wars and military needs.


To sum up, there are two opposite opinions about space exploration. But I personally think that travelling to space is useful and challenging for science, technologies and people in general.

Если у вас возникли вопросы, касающиеся перевода тех или иных фраз, а также структуры эссе, задавайте их в комментариях.

Вы можете скачать задание и текст данного эссе здесь.

ЕГЭ. Чтение. Выбор заголовков.

Второй раздел ЕГЭ посвящен чтению, в котором первое задание направлено на выбор заголовков (задание В2). Здесь проверяется понимание основного содержания текста. Несмотря на то, что уровень сложности базовый, я часто сталкиваюсь с тем, что в процессе выполнения тренировочных тестов процент выбора правильного заголовка очень низкий. Поэтому хотелось бы рассказать об особенностях стратегии выбора.

Особенности задания:

• Рекомендуемое время выполнения - 5-7 минут.
• Вы должны выбрать заглавия для коротких текстов, тематика которых имеет информационный и научно-популярный характер. Даны семь абзацев и восемь заголовков (один - лишний).
• Для начала бегло прочитайте тексты и в каждом подчеркните ключевые слова и фразы (не больше трех), которые выражают основную идею абзаца. 
• Прочитайте заголовки (только на этом этапе, не раньше) и сопоставьте их с текстами.

Полное и точное понимание текста в данном задании не требуется, поэтому не тратьте время на перевод всех слов. Здесь главное - бегло просмотреть и понять общий смысл. Не читайте заголовки в самом начале, наоборот, только после того, как вы просмотрели тексты и поработали с ними. Что значит поработать с текстом? Попытаться найти ключевые слова. Зачем? Для понимания главной мысли текста. Что это дает? Главная мысль отражена в заглавии. Совпадают ли ключевые слова с заголовком? Иногда да, но чаще всего это будут синонимы. В качестве дополнительной тренировки можно перефразировать ключевые слова. Умение подбирать синонимы является полезным навыком. Таким образом, данный алгоритм помогает подобрать заголовок с минимумом ошибок.

Чтобы показать на практике, как это делается, обратимся к рецензиям четырех фильмов, которые вышли в прокат в 2010-2011 годах. Именно они будут нашими короткими текстами. Для начала вспомним жанры фильмов и их английские названия.

Types of films:
action - боевик;
adventure - приключенческий;
cartoon - мультфильм;
comedy - комедия;
detective film - детектив;
documentary - документальный;
drama - драма;
fantasy - фэнтези;
historical - исторический;
horror film - фильм ужасов;
musical - мюзикл;
romance - мелодрама;
science fiction - фантастика;
thriller - триллер;
war film - военный.

Задание 1. Бегло прочитайте рецензии, подчеркните 2-3 слова или выражения, которые указывают на жанр фильма.

Review A. The film is inspired by a famous book written in the nineteenth century. The main character is a nineteen-year-old girl who returns to the place where she was as a child. She is transported to a magical world where she meets its strange inhabitants - talking animals, evil queens and knights. The girl realises that she is there for a reason - to restore the rightful queen to her throne. You will enjoy amazing colours and remarkable special effects.


Review B. There is an amusing tradition in Ireland - if a woman makes a proposal to a man on 29 February, he must accept it. The American girl and the Irish man have been dating for four years. She wants to get married  but he still doesn't propose to her. The man travels to Dublin for a congress and she goes after him to surprise the man and make a proposal herself. But the weather changes her plans and she has a lot of funny incidents during the journey.


Review C. Based on a true story this film is about the Royal family, love, friendship and tragedy. The country is on the brink of war with Germany and in desperate need of the leader who suffers from a stammer. To overcome his speaking illness he gets help of a therapist and during the treatment the two men become friends. With the support of the doctor, his family and the government the leader delivers a radio-address that inspires his people and unites them in battle against Hitler.


Review D. The man and his wife arrive in Berlin for a summit. After a car accident the main character wakes up in a hospital room and remembers his name and that he comes here for a conference. But he has lost his passport and nobody believes him. When he returns to the hotel and finds his wife, she doesn't recognize him and, moreover, she has a different husband. The film is full of suspense as he tries to findout the secret what exactly happens to him.

Ключевые слова, которые помогут определить жанр описываемого фильма, следующие:

Review A: magical world (волшебный мир), talking animals (говорящие животные) - the type is adventure.
Review B: amusing (забавный), funny (смешной) - comedy.
Review C: tragedy (трагедия), desperate (отчаянный) - drama.
Review D: suspense (напряженный интерес), secret (секрет) - thriller.

Задание 2. Сопоставьте рецензии с названиями фильмов. Один из заголовков лишний. Какие слова и выражения помогли вам сделать выбор?

1.Leap Year.  2.Unknown.  3.Season of the Witch.   4.Alice in Wonderland.  5.The King's Speech.

Ответы выглядят так:

Review A - Alice in Wonderland - book written in the nineteenth century (книга, написанная в 19 веке), transported to a magical world (перенесенная в волшебный мир), strange inhabitants (странные обитатели).
Review B - Leap Year - 29 February (leap означает "високосный").
Review C - The King's Speech - Royal (королевский), stammer (заикание), speaking (разговорный).
Review D - Unknown - lost his passport (потерял паспорт), doesn't recognize (не узнает).


Полную версию задания можно скачать здесь. Второе задание раздела "Чтение" В3 смотрим здесь.

ЕГЭ. Как писать эссе. Часть 1.

Задание С2 представляет собой письменное высказывание с элементами рассуждения, так называемое эссе. Это второе задание в письменной части экзамена. Как писать первую часть - письмо другу - смотрим здесь. Что касается эссе, то оно может быть двух типов: 1) Аргументы за и против (For and Against Essay) и 2) Ваше мнение (Opinion Essay). Сегодня мы рассмотрим написание эссе "За и против".

Особенности задания:

• Время выполнения - 40 минут.
• Требуемый объем текста - 200-250 слов. Если слов будет меньше, задание получает 0 баллов и далее не проверяется. Если их будет больше, отсчитываются 250 слов от начала работы и оценивается только эта часть. Чтобы не тратить время на подсчет слов, необходимо запомнить, сколько слов в среднем приходится на одну строку вашим почерком.
• Прочитайте утверждение на тему, обычно имеющую различные точки зрения, и прокомментируйте его.

Структура эссе:

• Введение. Общее представление темы, отражающее ее двойственный характер. 
• Основная часть. В первом абзаце приводятся аргументы "за", во втором - "против". 
• Заключение. Сделайте вывод, взвесив все "за" и "против", и напишите, к какой точке зрения склоняетесь вы.

Рассмотрим следующее задание:

"Родители часто считают, что их дети проводят слишком много времени в интернете, играя, общаясь и просматривая различные сайты, в ущерб, например, учебе. Дети же не представляют своей жизни без интернета. Приведите аргументы за и против использования интернета." Предлагаем один из вариантов эссе на эту тему:

For the last few years people have been arguing about the internet. Some people think that the internet is bad and harmful. The others believe that it is a common part of the life and it has a lot of positive aspects. Let us look at the advantages and disadvantages of using the internet.

On the one hand, the internet gives us a chance to communicate with people all over the world. It is interesting to learn about a life in different countries and you can practise English talking to native speakers. Moreover, it is an easy way to get any information you are interested in because the internet is a big encyclopedia. Also you can use the internet for learning if you study, for a job if you work or hobbies to find people who share your interests.

On the other hand, the internet has some negative points. For example, some sites are unsuitable for children and should be controlled by parents. Besides, the internet can cause game or cyber addiction when a person cannot live a single day without the internet. And finally, users of the internet get a lot of spam every day which is very annoying.

To sum up, there are pros and cons of the internet. But I personally think that it is a great useful source and you should choose the websites carefully.

В данном эссе 226 слов. Выделенные фразы являются универсальными, вы можете воспользоваться ими для написания эссе на любую тему. Выучите их, чтобы на экзамене сосредоточиться на содержании аргументов, а не вводных фраз и предложений. Постарайтесь заранее "набить руку" в написании эссе на следующие темы:

What can you say for and against:

• School uniform
• Going on a diet
• Watching television
• Using cars
• Going to university
• Having pets at home
• Development of technologies
• Electronic money

Полную версию эссе на тему "Аргументы за и против использования интернета" можно скачать здесь.

ЕГЭ. Словообразование.

Задание В11-В16 посвящено словообразованию. Что это это такое? Словообразование - это лексическая категория, с его помощью в языке появляются новые слова. Существует несколько способов образования слов, но в рамках экзамена нас интересует только один, это аффиксация - добавление приставки или суффикса к корню слова.


Особенности задания:

• Рекомендуемое время выполнения - 10-15 минут.
• Прочитайте предложение, переведите его и определите, какая часть речи пропущена - глагол, существительное, прилагательное или наречие.
• С помощью приставок или суффиксов измените исходное слово, находящееся в конце строки.
• Определите, имеет ли слово положительное или отрицательное значение, исходя из контекста, и в случае необходимости добавьте отрицательную приставку или измените на отрицательный суффикс.

В английском языке существует огромное количество приставок и суффиксов, но к счастью, известен список тех, которые могут встретиться в экзаменационной работе. Вот этот список.

Суффиксы существительных:

-ment: management, improvement, movement;

-tion/-sion: translation, information, discussion;

-ance/-ence: appearance, finance, influence;

-ness: weakness, happiness, darkness;

-ity: popularity, stupidity, ability;

-ship: friendship, leadership, relationship;

-er/-or: dancer, driver, actor, sailor;

-ist: artist, journalist, psychologist.

Суффиксы прилагательных:

-y: cloudy, sunny, noisy, dirty, foggy;

-ic: athletic, fantastic, scientific;

-ful: careful, helpful, useful, thoughtful;

-al: musical, political, economical;

-ian/-an: Canadian, Egyptian, African;

-ing: interesting, amazing, exciting;

-able/-ible: enjoyable, comfortable, flexible, visible;

-less: homeless, useless, careless;

-ive: active, creative, sensitive.

Суффикс наречий:

-ly: possibly, successfully, quietly, angrily.

Суффикс глаголов:

-ize(American)/-ise(British): criticize, modernize, organise.

Приставки глаголов:

re-: rewind, remake, rewrite;

dis-: disconnect, disagree, disappear;

mis-: misunderstand, mislead, misinform.

Отрицательные приставки (относятся к разным частям речи):

un-: unfair, unknown, unemployment, unlock, unpack;

in-: incorrect, inexpensive, inability, inaccuracy;

im-: impatient, impolite, impossible.

Проблема словообразования заключается в том, что не существует универсального правила, как, например: "добавьте этот суффикс к такой-то группе слов", поэтому надо запоминать каждое конкретное слово. Чуть ниже мы поговорим о методах запоминания новых суффиксов и приставок, а пока приведу пример задания В11-В16 из демонстрационного варианта 2011 года:

В представленном тексте мы видим пропуски, а также исходные слова, расположенные справа, именно от них мы будем образовывать новые слова. Переводим первое предложение с пропуском: "Несмотря на высокую плотность населения, в Великобритании еще осталось много диких сельских и прибрежных местностей". Мы определяем, что в предложении пропущено существительное. От глагола populate образуем существительное population. И далее по тексту:

В12: пропущено прилагательное - nature (сущ.) - natural (прил.);

B13: пропущено существительное - visit (гл.) - visitors (сущ. во множественном числе, потому что в тексте нет артикля а);

В14: пропущено наречие - serious (прил.) - seriously (нареч.);

B15: пропущено существительное - protect (гл.) - protection (сущ.);

В16: пропущено существительное - science (сущ.) - scientists (сущ. во множественном числе, потому что за ним следует глагол are).

Каким же образом можно запоминать новые слова с суффиксами и приставками? Предлагаю действенный способ, проверенный на практике. Заведите в компьютере файл excel, и разбейте страницу на четыре колонки. Озаглавьте их: Verb (глагол) - Noun (существительное) - Adjective (прилагательное) - Adverb (наречие). При выполнении тренировочных заданий на словообразование, если вы, к примеру, не знаете, как образовать прилагательное от существительного nature, вы консультируетесь со словарем, а затем заносите эти слова в таблицу. Вот как это выглядит:

Существует масса учебников с практическими тестами для подготовки к ЕГЭ. Если вы возьмете за правило выполнять по одному заданию на словообразование в неделю и при этом будете регулярно заполнять таблицу и работать с ней, то уверенность в выполнении этого задания вам обеспечена. 

Список приставок и суффиксов, необходимых для сдачи ЕГЭ, можно скачать здесь.

ЕГЭ. Письмо личного характера.

Последний четвертый раздел ЕГЭ по английскому языку посвящен письму и состоит из двух частей. Первая - написание письма другу. Вторая - эссе - письменное высказывание с элементами рассуждения. Про особенности написания эссе можно почитать здесь и здесь. А сегодня мы поговорим о том, как написать письмо личного характера (задание С1). 

Особенности задания:

• Время выполнения - 20 минут.
• Требуемый объем текста - 100-140 слов. Если слов будет меньше, задание получает 0 баллов и далее не проверяется. Если их будет больше, отсчитываются 140 слов от начала работы и оценивается только эта часть. Чтобы не тратить время на подсчет слов, необходимо запомнить, сколько слов в среднем приходится на одну строку вашим почерком.
• Вы должны прочитать отрывок из письма друга и внимательно ознакомиться с заданием, где говорится, что именно вы должны включить в свой ответ. Ваша задача осветить все пункты задания, а также не следует писать о подробностях, не относящихся к теме.

Структура письма:

1. В правом верхнем углу письма пишется ваш адрес и дата.

• номер дома / номер квартиры, название улицы
• город, индекс
• страна
• дата

Например:

145/4 Nevskiy Pr.

St.Petersburg 199004

Russia

1 June 2011

Существует более упрощенный вариант для ленивых, который также засчитывается экзаменаторами. Адрес может включать только название города и страны, а дата состоять из одних цифр:

St.Petersburg 

Russia

1.06.2011

2. Вступление-приветствие. Вы обращаетесь к человеку по имени, которое указано в задании. Напримеp: Dear Tom,. Ставите запятую после обращения и следующее предложение начинаете с новой строки с большой буквы. В приветствии вы можете поблагодарить за письмо, сказать, что вам было приятно получить от него весточку, а также написать, что вы долго не отвечали, потому что были заняты подготовкой к выпускным экзаменам. Это будет выглядеть так:

Dear Tom,

Thanks for your letter, it was nice to hear from you. Sorry I didn't answer for a long time. I was busy preparing for my school-leaving exams.

Вступление является универсальным, поэтому постарайтесь выучить его заранее, чтобы не тратить время на его написание. Если вы не можете придумать свое собственное,  используйте шаблон, приведенный выше.

3. Основная часть состоит из двух абзацев. Первый - содержит ответы на вопросы друга. Во втором абзаце, наоборот, вы задаете вопросы собеседнику, о них упоминается в задании. Обычно сказано, сколько именно вопросов должно быть задано. Приведем пример задания С1 из официальных демонстрационных материалов 2011 года.

Суть задания следующая. Том пишет, что в Великобритании большинство молодых людей мечтает как можно скорее обрести независимость от своих родителей. И просит вас ответить на интересующие его вопросы. Что вы и ваши друзья думают о том, чтобы не зависеть от родителей? Готовы ли вы уйти из семьи сразу после окончания школы? Легко ли арендовать дом или квартиру для студентов в России? И затем он сообщает новость, что только что вернулся из поездки в Шотландию. На этом письмо обрывается, а в задании вам предлагается: 1) ответить на все вопросы Тома; 2) задать ему три вопроса о поездке в Шотландию. Итак, основная часть письма может содержать следующее:

Your questions are difficult. I'd like to be independent and live on my own. But I'm going to study at University and it would be hard to survive alone because I don't earn money. So I'm not planning to leave my family after finishing school. When I graduate from University and get a job, I will be ready to rent my own flat. In Russia it is expensive to rent an appartment for students.

Tell me all about your trip to Scotland. Who did you go with? Where did you stay? What did you do there?

4. Заключительная часть - прощание. Здесь вы можете логически завершить свое письмо, пожелать удачи и попрощаться. Обычно говорится, что вам пора идти - I have to go - и затем выберите одно из предложенных клише - Best wishes; Take care; All the best; Love. Подпишитесь именем, желательно не своим, чтобы соблюсти анонимность. Например:

I have to go. Take care.

Lena

В заключении хотелось бы сказать, как считать слова. Артикли и предлоги (a, the, to, at), местоимения с сокращенными вспомогательными глаголами (I'm, he's, we'll, I've) считаются за одно слово. Адрес и дата также включены в подсчет: индекс - одно слово, цифры даты 01.06.2011 - три.

Полную версию письма вы можете скачать здесь.